Stručný přehled vývoje řeči:
Co můžete očekávat ve vývoji řeči a komunikace u dětí do 3 let:
Do 1 roku:
- Dítě reaguje na zvuky, dívá se na tváře a usmívá se při interakci.
- Okolo 6–9 měsíců začíná žvatlat (“bababa”, “mamama”) a napodobovat zvuky.
- Kolem 12 měsíců může začít říkat první slova a používat je záměrně.
1–2 roky:
- Dítě rozumí jednoduchým pokynům a názvům běžných věcí.
- Postupně se rozšiřuje slovní zásoba (desítky slov).
- Začíná skládat dvouslovné věty (např. „chci voda“).
2–3 roky
- Mluví v jednoduchých větách a většina řeči je srozumitelná.
- Slovní zásoba se zvětšuje (mnoho slov zvládá aktivně používat).
- Rozumí čím dál složitějším pokynům a dokáže popsat jednoduché věci.
Kdy zvážit odbornou pomoc (konzultace s dětským lékařem)?
- Pokud do 1 roku dítě téměř nekomunikuje, neodpovídá na řeč či nemá první slova.
- Pokud mezi 1–2 roky nepoužívá alespoň několik slov nebo vět.
Jak se řeč dále rozvíjí po třetím roku:
3–3,5 roku
- Dítě mluví ve víceslovných větách, ptá se „proč?“
- Začíná se dobře orientovat ve své slovní zásobě a tvoří delší věty s nepřesnou gramatikou.
- Výslovnost se zlepšuje, ale některé hlásky ještě mohou být nesprávně.
3,5–4,5 roku
- Gramatika se zdokonaluje, dítě chápe děje a umí je popsat.
- Výslovnost je srozumitelnější pro cizí posluchače.
- Komunikace je plynulejší. Dítě odpovídá na otázky a zapojuje se do rozhovorů.
Kdy zvážit odbornou pomoc? (konzultace s dětským lékařem nebo klinickým logopedem)?
- Pokud ve 3,5–4 letech dítě stále používá pouze velmi jednoduché věty nebo je jeho řeč těžko srozumitelná.
Vývoj řeči a komunikace u dětí blížící se školnímu věku:
4–5 roky
- Slovní zásoba se stále rozšiřuje, věty jsou delší a gramaticky bohaté.
- Dítě popisuje činnosti, příběhy nebo události, umí odpovídat na otázky typu “kdo, co, kde, proč”.
- Výslovnost je většinou jasná a srozumitelná všem (může ještě občas chybovat v náročnějších hláskách).
- Dítě se umí zapojit do delší konverzace, vyprávět a i naslouchat jinému dítěti.
- Do pátého roku většina dětí dokáže používat většinu hlásek správně a jejich řeč je srozumitelná i lidem mimo rodinu.
- Rodiče a okolí by měli rozumět téměř všemu, co dítě říká.
Kdy je dobré poradit se s odborníkem (konzultace s dětským lékařem nebo klinickým logopedem)?
- Pokud dítě ve věku kolem 5 let nemluví jasně, jeho řeč je většinou nesrozumitelná, nebo má velké potíže s vytvářením vět.
Vývoj výslovnosti v závislosti na věku:
|
Věk
|
Hláskové skupiny
|
|
do 1 roku
|
M B P
|
A E I O U
|
D T N J
|
|
do 2,5 let
|
K G H CH V F
|
OU AU
|
|
|
do 3,5 let
|
Zvládá N D T L (i artikulačně)
|
Bě Pě Mě Vě
|
|
|
do 4,5 let
|
Ň Ď Ť
|
Vyvíjí se Č Š Ž
|
|
|
do 6,5 let
|
C S Z R Ř
|
kombinace ČŠŽ a CSZ
|
|
Přehled vývoje řeči a varovných signálů:
|
Věk
|
Co je běžné (orientačně)
|
Varovné signály
(kdy se poradit s dětským lékařem nebo přímo klinickým logopedem)
|
|
0–6 měsíců
|
Reaguje na zvuk, dívá se na obličej, brouká
|
Neotáčí se za hlasem, nereaguje na zvuky
|
|
6–12 měsíců
|
Žvatlá („ba-ba“, „ma-ma“), napodobuje zvuky, gesta
|
Nežvatlá, nenapodobuje, chybí oční kontakt
|
|
12–18 měsíců
|
První slova se smyslem, rozumí jednoduchým pokynům
|
Nemá žádná slova, nerozumí běžným pokynům
|
|
18–24 měsíců
|
Slovní zásoba cca 20–50 slov, spojuje dvě slova
|
Používá jen jednotlivé zvuky, málo rozumí
|
|
2–3 roky
|
Jednoduché věty, otázky, většina řeči srozumitelná rodičům
|
Nemluví ve větách, řeč je velmi obtížně srozumitelná
|
|
3–4 roky
|
Delší věty, vypráví, ptá se „proč“, rozumí příběhu
|
Mluví jen krátce, řeč je nesrozumitelná i blízkým
|
|
4–5 let
|
Souvislé vyprávění, většině lidí srozumitelné
|
Přetrvávající silná nesrozumitelnost, chudá slovní zásoba
|
|
5–6 let
|
Vyslovuje téměř všechny hlásky, plynulá řeč
|
Výrazné chyby ve větách, špatná výslovnost více hlásek
|
|
Poznámka: Jednotlivé hlásky se mohou vyvíjet různě, ale nesrozumitelnost celé řeči je vždy důvod k odborné konzultaci.
|
Shrnutí:
- Řeč se vyvíjí postupně: od zvuků a žvatlání, přes první slova, krátké věty až po plynulou řeč.
- Každé dítě se vyvíjí individuálně, ale větší zpoždění nebo stagnace v řeči může být signálem ke konzultaci s dětským lékařem, který může dítě odeslat na vyšetření ke klinickému logopedovi, případně dle potřeby i k odbornému lékaři (ORL, foniatrie, neurologie) nebo klinickému psychologovi.
- Kde najdete klinického logopeda? https://www.klinickalogopedie.cz/index.php?pg=verejnost--mapa.
- Co můžete udělat jako rodiče? Podporujte řeč mluvením, čtením a hlasitým popisem běžných činností – to pomáhá rozvoji slovní zásoby a komunikace. Níže uvádíme i tipy na jednoduché logopedické hry na doma.
LOGOPEDICKÉ HRY NA DOMA (BEZ POMŮCEK):
Do 3 let – „hra = komunikace“
- Opakuj po mně: Rodič říká jednoduché zvuky: pa, ba, ma, bum. Dítě napodobuje - i jen částečně. (rozvoj mluvidel a napodobování)
- Obličejové grimasy: Vyplazování jazyka, pusinky, foukání (posiluje svaly důležité pro řeč)
- Zvuky zvířat: „Jak dělá pes? kráva?“ (první slova, rozvoj porozumění)
Do 4 let – „mluvím ve větách“
- Rozšiřování vět: Dítě: „Auto.“ - Rodič: „Ano, velké auto jede.“ (rozvoj větné stavby)
- Otázky ke dni: „Co jsme dnes dělali?“, „Co tě bavilo?“, „Co jsme viděli na výletě / cestou ze školky?“ (vyprávění a paměť)
- Hra na role: „Já jsem lékař, ty pacient…“, „Já jsem prodavačka, ty jsi přišla do obchodu si něco koupit…“ (spontánní řeč, slovní zásoba)
Do 5 let – „vyprávím a přemýšlím“
- Vyprávěj příběh: Rodič začne: „Bylo jedno štěně…“, dítě pokračuje… (souvislé vyjadřování)
- Rýmovačky: Rodič: „pes“. Dítě: „les, nes…“ (sluchové vnímání - důležité pro čtení)
- Hádej, na co myslím? „Je to kulaté, jí se to…“ (popis, slovní zásoba)
- Je to pravda nebo lež? „Obloha je zelená.“ - Ano / ne? „Pastelka je k jídlu.“ – Ano / ne?
Rodičovské zásady:
- netlačit na výkon, pro dítě by měly být i logopedické hry zábavou
- neopravovat, ale opakovat správně
- dát dítěti čas odpovědět
- krátce a často (po chvílích), 10 minut denně stačí
Zpracováno na základě informací z webu Asociace klinických logopedů ČR (AKL) a amerického Národního institutu pro hluchotu a další komunikační poruchy.
Tip: Nejnovější poznatky z oblasti výzkumu osvojování jazyka, s jeho metodami i s tím, jaké problémy mohou nastat během jazykového vývoje dětí najdete v brožurce Akademie věd ČR „Jak se děti učí mluvit“ vydané v ediční řadě Věda kolem nás: http://www.vedakolemnas.cz/sys/galerie-download/VKN-129.pdf